题解

这是一道图形文字、拉丁转写与翻译的对应题。首先看“公字”和拉丁转写的对应。乍一眼看“公字”，就不想看第二眼，不过好在“公字”写法的词都是偶数，而且正好和拉丁转写的词块对应——一个转写词对应两个“公字”。这是一个很重要的突破口，借此，我们就可以通过研究相似项来获得“公字”与转写的对应关系了。比如19和20两句，plaː与kaː对应的公字第二位都是，所以很容易推得就是a:，pl是，k是。而且我们还获得了非常重要的一个信息：公字的前后为辅音+元音。这个信息可以帮助我们处理没有相同音素的情形，比如hnat，按照这个信息就应该分为hn+at。这样我们就能列出绝大多数的公字-转写关系了。

不过还有两个公字、不能直接推出，目前仅能知道其中有一个是“l”。既然单纯的对应关系已经推理不出更多信息了，那我们就换个角度，从拉丁转写切入。根据刚刚的对应关系，我们能补上有“公字”的几个空（未推出的以“？”表示）：

7：hnaː  traw  toː
8：p?  ?ʌh
9：pɛː  ?aː
11：?aː  ploː
20：p?  plaː

由于辅音+元音的结构，很容易就能看出l对应的是，这样存疑的就是另一个表元音的字了。既然存疑的只有这一个字，那不妨把它先放在一边。

现在我们来从拉丁转写的角度来考察这个语言的语法。对于语言学的题目，相同总是最重要的信息。由香蕉和菠萝入手：

5 香蕉：plaj prɨət
13 七个菠萝：plaj hnat pʌh plaj

plaj出现了3次！而且不仅是“七个菠萝”里出现了两次，香蕉中也出现了。这其中的信息量非同小可啊，我们来分析一下。

• 词首都是plaj，所以plaj一定是它们的共同点——水果（果实？植物？）
• “香蕉”和“七个菠萝”差了“七个”，所以“pʌh plaj”代表七个，pʌh即7
• 描述物品的结构：种类+物品+[数量+种类（量词？）]

最后一个plaj的意义很值得玩味。嘛，我们再参考类似的一组看看：

18 六把刀：piet traw plaː
20 四片刀刃：p?  plaː

很明显，plaː是刀的意思，而p?就是数字“4”。现在观察18，它只由3个词组成，很明显我们之前推测出的结构中，有一些元素被省略了。plaː是刀、traw是数字“6”，这两个应该是毋庸置疑的。而剩下的piet，只能是用于指示“刀”和“刀刃”的区别了，由此我们推得，开头的“种类”是可以被省略的。而20提供的信息远非如此，还记得p?代表数字“4”嘛？结合17，数字“4”即puan，所以对应的转写就是uan。

知道了大致的语法规则和公字-转写的对应关系，完成接下来的题目也就不是什么难事了。不过，既然本题是IOL T4，有一些空还是需要一定想象力才能填出来的。比如第12，它需要根据第9的“pɛː laː”，意思“茄子叶”猜出。结合10可猜，laː是叶子（薄片？）的意思，于是，pɛː就是茄子的意思了。而茄子的类别，也只能猜测使用代表果实（植物？）的plaj。

答案

解题经历

老实说这题的难度不大，放在T4也略显简单了。看到题目，我原本以为这题类似IOL2016个人赛T2，需要从图形本身寻找规律。然而做完才发现，“公字”的图形文字根本只是一层外衣，比起图形文字题，这题更像是不同语言之间的转化。

总的来说我个人的解题过程还是蛮流畅。一开始我以为最后一个词是量词，所以把plaj解释成既是“水果”也是“个”，浪费了一点点时间。除此之外就没有什么可说的了。现在倒觉得IOL2016个人赛T2才应该单独写一篇。

语言

吉卢语属于南亚语系，使用范围主要位于老挝南部。目前，Ethnologue的状态为6a （Vigorous，活跃的)，使用人口在28, 100人左右（Bradley 2007）。有趣的是，吉卢语没有原生的文字系统。吉卢语也曾借越南国语字和老挝文以表记。“然而，在二十世纪初的翁科叛乱（Ong Keo Rebellion）中，该地区的部落曾联合抵制法国和老挝的统治，期间一位阿拉克语者（叛军领导人Ong Kommadam）发明了一个叫做“公字”的复杂文字系统。这套系统属于表音文字，通常将一个音节拆成“元音前辅音”及“元音及元音后辅音”两者，并各自表记。公字在1924至1936年间曾被用来书写吉卢语。

不得不说，这位发明者还是很有想象力的。与现有的音节文字都不同，公字采用了C-VC的分割方式，并创造了300来个相应的字符。这些字符虽有小部分与周边文字类似，但是绝大部分都属原创。关于公字，还有个有趣的事情。公字和他神圣的主张有关，他宣称使用公字撰写的内容将具有与内容对应的神秘力量。

后记

第一次写语言学类文章是16年的2月，那时候刚接触汉语音韵学。也是机缘巧合，16年末接触到了IOL，开始对语言学竞赛产生兴趣，11月份也写了第一篇IOL题解。现在看来，那篇文章写的非常凌乱……

后来我在B站兴趣圈申请了语言学圈，把那篇文章转载了过去。机缘巧合，我认识了一位感兴趣的（怎么说呢……笔友？），我们开始交流语言学、语言学竞赛。可惜后来进入高三，由于课业繁忙，我也无暇更新这个系列了。偶然，最近翻到了我与他的通信记录，发现原来我还拖着一题答应了的却没解，深感愧疚。

拖坑不是我第一次了。[科普]音韻學入門（一）——從普通話開始的漫漫長路我拖了，浅析OL数字类题目解题策略我也拖了。而经常拖着拖着，就坑掉了。其实IOL直到16年的近年题目2年前我基本都做了，NACLO也写了一些，现在笔记还存在电脑里。甚至于这篇文章，暑假之末就想动笔。忆及当时，非常开心能有一个可以交流兴趣的朋友。与他（她？）最后的通信是在今年年初，可是，我连回信都拖在草稿箱。而如今的我，已经没有颜面再回信了。信中你提到有看我的博客，不过今年更新频率如此之低，何况质量之低我心中也有数。如果有幸，你看到这篇文章的话，我想表达我真挚的歉意。当然，关于语言学的文章，这也决不会是最后一篇。